当下“00后”已经大规模步入大学校园，并已然成为高等院校的主体，由于他们成长在改革开放和社会变革的复杂环境下，其主观思想及行为习惯已然发生了巨大变化，具有鲜明的个性特征。那么，跟随向阳生涯一起看一下新媒体对大学生职业生涯教育的影响吧！
“互联网+”时代涌现了大量“流量型自媒体”，如抖音、快手、微博、直播等，其传播之迅猛，使得大学生们适应、甚至于沉迷于这样的生活方式，随时随地接受着不同思维、不同思想的冲击。相比之下，他们思维更加开阔与活跃，对新媒体有着较大地依赖性，更倾向于通过各类推送公众号等新媒体工具获得各类资讯和服务。如此形势下，他们的世界观、人生观、价值观也悄然变化，多种多样的职业价值理念影响着他们。这些已然对大学生职业生涯规划教育工作提出了新的挑战。有专家曾通过问卷调查法发现，大部分学生的职业生涯规划意识薄弱，职业价值观存在偏颇，自我定位不清晰，也受很多社会不良思潮影响较大，偏向于注重薪资福利待遇、晋升渠道、工作环境、住宿条件等。
新媒体对大学生职业生涯教育影响基于教育理念和教育体制等原因，我国的生涯教育起步较晚。现阶段，又伴随着新一轮高考的改革，生涯教育比以往任何一个时候都更受关注。加之，近年来，各大院校连年扩招、就业竞争压力巨大，在校大学生一度对未来职业生涯感到茫然和困惑，为此，很多高校专门开设了大学生职业生涯规划课程，还通过举办专场讲座或邀请成功校友向学生传授规划、就业技巧等，在一定程度上减缓大学生的茫然与困惑，但仍未完全摆脱单一的课程教育或讲座教育模式。由于这些方式仍侧重于理论、经验分享而缺乏针对性的实战指导，教育内容枯燥、空泛，使得职业规划教育效果并不显著，无法满足差异性学生个体学习的需要，甚至还存在应付式听课、应付式完成课程作业等现象。
正因为新媒体具有交互、融合和即时性等强大功能，给高校职业规划教育带来了新的机遇。利用新媒体技术能够实现学生与老师之间交互式的信息沟通，非面对面的交流方式也让学生在平等、宽松环境中尽情表达自我。同时，新媒体的海量资源更是拓宽学生对职业规划的视野，学生自身也可有选择性地进行个性化发展，而这种个性化正是弥补传统职业生涯规划教育中的不少弊端。但在向阳生涯的调查中，也有学生表示，希望老师能借助微信平台协助指出职业生涯规划的误区、盲点，有针对性地纠正，获得对职业生涯规划设计的指导。为此，进一步强化新媒体环境下大学生职业生涯规划教育的质量和效率很有必要。
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