在填报高考志愿时，一些学生和家长到各处咨询该报什么大学和什么专业，显得迷茫、不知所措。究其原因，学生由于长期埋头读书，很少有时间关注自己的兴趣爱好，到报考志愿时对大学的专业及未来所要从事的职业不了解，还不知道自己的兴趣特长是什么；一些家长只是关注孩子的生活和成绩，并不清楚孩子的兴趣和潜力所在，仅凭个人的理解给孩子选择专业及大学，填报志愿倍感彷徨与茫然，造成引领孩子一生发展的志愿选择在高考后短短几天内被仓促决定。
致使一些学生上大学后，不喜欢所在大学，或不喜欢这个专业；导致大学期间浑浑噩噩，学习动力不足，毕业后不愿就业再考研；有些学生大学毕业后就业了，却不喜欢这份工作，频繁跳槽。加之我国当前的就业形势严峻，许多大学生毕业即意味着失业。苦读十多年，换来在家待业，对于个人、家庭、社会都是巨大的损失。结合多年相关工作经验，向阳生涯认为大学及专业选择是高中生进行职业生涯规划的重要环节。这个选择的对错将会对学生今后的学业、职业乃至人生发展产生非常重要的影响。因此，在高中阶段培养学生学习能力的同时，急需渗透职业规划意识，引领学生做好个人职业规划。
一、高中生职业规划的重要性
职业生涯规划起源于美国，经过一百多年的发展，在美国、加拿大、日本等一些发达和地区的教育领域已经形成了比较成熟和完备的职业生涯规划体系，较好地帮助学生的生涯发展。我国高中阶段的职业生涯规划教育近几年才开始受到重视，2014年12月教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策明确提出“全科覆盖”“分类考察”“不分文理”“两次机会”“严格公示”等措施。新高考的改革，将进一步推动高中生选其所爱，考其所长。从目前的整体高考改革方案看，就是要求学生提早做高考的选科决策。教育将转向关注学生个人的未来发展，让学生更多地认识自身、关注并了解社会，理智地寻找学业方向，帮助和引领高中学生进行职业生涯规划具有广泛深远的意义。
1.教会学生分析自己
做职业规划意味着要确立职业目标，但一些学生对自己的目标并不是十分清晰，甚至十分困惑，应该怎样发现自己的优势，确立目标呢？高中教师应该引导学生学会分析自己，可以从以下几个方面去做：
（1）了解自己的性格：了解自己最重要，可以借用一些测试如MBTI；和别人多沟通，了解别人对自己的看法；对个人遇到的一些成功、挫败事件进行分析，对自己的性格有深入了解。
（2）了解自己的兴趣：很多人有比较明显的兴趣爱好，也可以借助专业的工具比如霍兰德职业兴趣测评等了解兴趣。学生通过对自己的分析和思考，逐渐明晰发展的方向，能够大致了解自己未来想做的工作是什么类型，有职业倾向。深入了解自己后再确定一个目标，而不是先确定一个目标再发展。
2.在学校开设职业生涯教育课
随着新高考改革的到来，教会学生做好高中生职业规划显得更重要。学校可以在高中各年级开设职业规划指导课，以职业生涯发展理论为指导，同时联系高中教育的实际情况，科学、系统地开展高中生职业生涯教育。学校可以利用专场报告会、主题班会、讨论会或社会实践活动，让学生理解它与个人发展究竟有多大的关联等问题，引导高中学生进行专业选择和未来社会角色定位，使学生充分认识自己、了解职业，明确当前学习目标与未来职业目标，让个体对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结，确定职业奋斗目标，并为实现这一目标做出安排，帮助学生顺利完成职业生涯规划初步阶段的发展任务。
3.教会学生制定职业规划
高中生可塑性强，发展空间大。在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。每个年级，学生面临的规划重点不同。通过以下活动，引导学生发现自己的优势，并确立职业规划目标。
（1）学校可以利用专场报告会，以讲座的形式，让学生搞清楚到底什么是职业生涯规划，了解为何要进行高中生职业规划，认识它的重要性。
（2）学校可以借助家长资源，请各个不同领域的家长给孩子进行职业演讲介绍，或利用合适的机会带学生进行职业体验。让学生通过参观、访问、访谈、实习等活动方式了解部分单位或单位员工工作场所的具体情况。
（3）通过请学校培养的毕业生回母校给学生做报告，让学生对职业生涯规划有更深的感悟。
（4）开设社会实践课，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习；学校组织开展各种社团活动，引导学生参与社会实践。通过调查、采访、体验等活动，学生可以更好地认识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，及时修正理想。在社会实践中了解自己的不足，明确提高能力的方向，深刻感受做好高中生职业规划的重要性。
（5）学校开设职业生涯指导咨询室，咨询人员搜集与工作有关的信息，学生个人咨询应帮助指出学生自身的优点和缺点，并给他们分析各行各业的特点和要求，以及学生考入高校所需完成的学习任务，帮助他们规划好未来。高中生职业生涯指导的咨询方式可以为团体咨询。团体咨询可以起到信息传播的作用，协助学生做出一些重要的决策，并通过团体咨询的过程激励学生做出职业规划，使高中生能够主动开始探索未来职业生涯。
（6）召开家长培训会，提高家长对职业生涯规划的认识。每个家长对学生职业选择的影响是很大的，让他们能够帮助学生发展自我意识和职业生涯意识，帮助学生制订未来初步的职业生涯规划。
通过以上活动，让学生学会规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标；有一个大致方向选择一个长期职业方向。这样在高二学生面临分科或选科问题时，能在教师的辅导下，根据自己的兴趣、能力，综合考虑后自主选择学科；经过三年高中生职业规划理念的渗透和培养，学生通过测试了解自己的职业倾向，在教师的指导下，运用比较优势的原理分析别人与自己，有一个明确清晰的职业方向。从而选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动。当高中生拥有了明确的学习目标，学习动机会随之加强，也就有了奋斗的方向。
综上所述，在新高考教育教学中渗透职业规划思想，中学教师可以学习向阳生涯生涯规划师课程来专业的帮助和引领高中学生了解自己的兴趣爱好、性格特征、擅长的学科和未来想从事的职业。制定一份切实可行的职业规划，对高中生具有更加广泛深远的意义。
