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大学生职业规划分析(一)

时间:2023-05-31 16:16:39  来源:  作者:向阳生涯
职业生涯规划应充分考虑人、环境、职业与成功的事业生涯之间的关系。那么如何规划职业生涯的呢?



认知自己的职业特质,由职业测评工具体系来完成

特质常模:

过去一直存在着一个认识误区,就是应该有一个大学生常模。从人群特点来看,多数大学生由于

职业方向不确定,会造成动力系统中成就动机偏低。

而涉世不深,使得风险决策会偏高。

尚未完成组织成员角色的转化,会带来权力动机偏低,而与责任心有关回避失败等因素也会略低。

这些都与个人的愿望相关,属于内在动力的范畴,是必须予以激发的,从发展的眼光看,通过测评来确认起点有很大的好处。



变化因素:

由于环境因素对人的巨大影响,以及从“学业”到“就业”的一个环境突变,使得这些维度在进入职业环境后的2年左右“可能会”发生一个明显的变化。这个变化因人而异,而且人群的内部差异极其明显、分化严重。

良性的结果是激发出正向的结构,失败的结果是打造出负面的结构,人失去内在动力,丧失竞争的愿望和勇气。

稳定因素:

心理学揭示,人的性格因素中的各维度是相对稳定的,发生明显量变的周期在3-5年,而且发生结构性变化的可能性很小。

所以,人将“如何行事”以及“兴趣方向”是较为确定的,而行动恰恰是带来职业结果的关键,组织不会因为大学生是初涉职场而宽容过度;兴趣也决定了内在的取向,决定了职业过程中的对某一方向的投入程度、坚持性、和挫折耐受力,对职业成果产生直接的影响。

能力因素:

核心能力是职业生涯中胜任力的内在核心,直接影响学习、思维、判断和解决问题的实际表现,也决定了面向高端职业目标时的能力支撑。

大学生迈入职场后,除了专业知识和技能与职场人有所差距之外,在核心能力上的竞争者是职业人全体而非同年,找到差距、设定提高目标恰恰是实施测评的目的,没有理由使用单独常模。



必要的改善:

《职业方向定位测评》的报告版本应予修订,强化职业特质与职业方向,省去职业转换环节。就测评本身而言,解读时应考虑到变化因素,注重引导,弱化对职业过程中的个人表现的结论。

选择一个目标,并坚持走下去——这一步路,就将改变这一切。有了这些目标,促使自己学习、工作起来更加具有动力,具有方向性。相对于那些毫无准备的人,不仅不会感到茫然不知所措,反而能更好克服自己面临的各种困难。
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