职业规划师视角——初任教师职业生涯规划探析（1）

时间：2021-09-16 14:42:57 来源：作者：向阳生涯

由于基础教育发展对师资的不断需求，每年都有大批大学毕业生走上中小学教师工作岗位。作为初任教师，他们尚未完全适应和胜任教育教学工作，在教育教学过程中难免会遇到不少困惑。这些困惑如果不能得到很好的解决，必将影响教师的整个职业生涯的发展，因此向阳生涯职业规划师向阳君从初任教师职业生涯规划人手，期许能给处于迷茫状态之中的初任教师一些建议，力求帮助他们克服职业生涯初期遇到的困难，实现专业发展。

一、概念界定

教师的职业生涯规划也称职业生涯设计，是指通过对教师的工作及专业发展的设计，同时协调教师个人内在需求和学校长远目标需求，实现个人和学校的共同成长与发展。

初任教师(即人职l一3年)职业生涯规划是教师职业生涯规划整个过程中的一部分，是教师按照其职业发展成长轨迹，结合行业环境，为刚步人教师行业的自己制定的“个人行规”，包括制订工作计划、职业目标及“个人愿景蓝图”的预描等，以便自己能更好地适应这一行业组织的环境，最终使教师个人潜能得到最大限度发挥，进而促进教师的可持续发展和成长。

二、初任教师职业生涯规划的重要性

教师的人生价值和职业目标，都取决于他(她)在职业旅程开启之际是否有高质量的职业生涯规划。可以说，职业生涯规划既是其自身发展的需要，也是社会与组织发展的需要。

(一)有助于初任教师克服职业困惑

国际上关于初任教师专业发展的研究表明，初任教师的人职期是一个困难时期。美国学者麦克唐纳曾言：“几乎所有的教师都经历了进入教学工作的过渡时期，这是他们的教学生活和职业生涯最困难的一个阶段。虽然有一些教师进入教学工作比较顺利，但是对绝大多数人说，这是一个最困难的阶段之一，甚至可以说很多初任教师在此阶段受到创伤。”n更多的调查研究发现，几乎所有的初任教师在不同程度上都有“焦虑、挫折和孤独”的经历。在这种情况下，初任教师如果没有很好的职业生涯规划，往往就会开始动摇自己从教的信念，从而滋生出一系列的消极情绪，反映出来的行为要么干脆改行，要么被动地“混教”。

那么，初任教师如何才能走出困境、走向发展?“凡事预则立，不预则废”这个俗语意在告诫人们每做一件事都要有所计划。对于初任教师来说，人职初期遇到一些困惑和问题是正常现象，但关键是不能盲目应对，否则就会使自己陷入不知所措。由此，初任教师的职业生涯规划就显得尤为重要。笔者认为，初任教师应当在从教一开始就为自己设立清晰的专业发展目标，并不断地为实现目标而奋斗。如果每位初任教师都能每天带着希冀和憧憬，那么其职业生活将会变得充实和精彩，一些负面情绪和困惑也会在持续的专业发展中得以化解，从而避免过早的职业倦怠。

(二)有利于促进初任教师的教师专业化发展

初任教师处于职业理想的描绘阶段，由学生的学习理念过渡到教师的教授理念，在学与教之间难免产生理想与现实的差距，产生学与教的观念冲突，面临着角色转化的挑战，甚至影响职业身份的认同。而这些在国外相关研究中也有体现，初任教师如果没有正确认识到职业生涯初期遇到的诸多挑战，与此伴随出现的一系列负面的情绪将会影响到初任教师的职业身份认同及专业的持续发展。据此，初任教师需要了解职业生涯发展的几个不同阶段，以职业规划设计导航，肯定职业地位、认定职业角色，在获取知识技能的过程中不断地全面发展。初任教师职业生涯规划促使教师在逐渐认同教师职业责任的同时，实现由师范生向教师角色的转变。在教学过程中，逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力。可以说初任教师的职业生涯规划，是促进初任教师不断反思自己实践的鞭策棒，同时也是初任教师检测自己教育教学的反光镜，有助于激发初任教师的职业潜能，从而有利于促进其教师专业化的发展。

(三)有利于初任教师适应社会和学校的发展要求

教师的成长发展过程不是直线式上升的，而是曲折的、螺旋式向前的。教师的职业发展过程是教师个人的成长过程，也是个人适应社会、适应职业的发展过程。因此，教师的职业发展过程被视为一个动态的发展过程。不同的历史时期，教师被赋予不同的职业使命。随着社会的不断发展，社会对教师职业的要求也在不断增加，致使师范教育演变为教师教育，教师的专业标准也在不断地提升。尤其处于社会转型期，教师面临的问题将越来越复杂，教师所要处理的问题，不只是学校内部教学的事情，同时还要面对社会、科技、家庭所带来的各种挑战。有效地规划职业生涯，将是初任教师适应社会和学校的发展要求所必须面对的。如果没有职业生涯规划，初任教师将很难适从职业的发展。这在其他国家也有类似报道，职业生涯初期的教师存有高流失率现象，而教师对所在学校等的适应是有利于初任教师留守的。事实证明，教师个人的发展需要协同学校与社会的发展，而教师的职业生涯规划有利于初任教师了解生涯，激发生涯意识，通过制定有效的生涯规划，使初任教师更快地适应社会和学校对教师职业提出的新要求。包括新课程改革对教师的要求，教师作为新课程改革实施的主体，初任教师能否领悟新课改的内涵，能否深人地贯彻实施新课程改革，将直接关系到新课程改革的成败。有了自己的职业生涯规划，初任教师不但能更好地贯彻实施新课改的要求，同时也能更好地适应学校发展的要求，取得社会对教师职业的认可。

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